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社區工作者申論作答找要點策略:合并同類項

2019-02-10 18:38:00 社區工作者考試 http://www.habitainer.net/shehui/ 文章來源:華圖教育

  【導讀】華圖社區工作者考試頻道同步華圖教育發布:社區工作者申論作答找要點策略:合并同類項,申論作答的過程中其中最重要的一點作答要求就是準確、簡練,條理清楚。,詳細信息請閱讀下文!

申論作答的過程中其中最重要的一點作答要求就是準確、簡練,條理清楚。

準確、簡練------要求我們要做到言簡意賅,但又不失準確度。

條理清楚---------要求分條作答,分條的同時還要對一些屬于同一類或者同一話題、同一維度的要點合為一條使之更加有條理。

這兩個要求的一個基本方法就是我們必須掌握“合并同類項”,合并同類項使你在要點的提取過程中,提取的更為簡練和準確,又能使我們的作答要點更為條理清楚,方便老師閱卷。

一、要素法——(問題(表現)、原因、危害、對策)

1.2011年,西安交通大學的教師李某存在著作嚴重抄襲和內容不實的問題,被撤銷國家科學技術進步獎獲獎項目,這也是國內首例學術造假項目。

2.長期以來,科研人員收到利益驅使,又缺少相關規范制約。致使一些大學教授把賺錢當做正業,而把教學和科研當做副業。

3.請人代勞抄襲造假是中國大專院校流行的學術造假手段。

4.學校把學術成果作為了評價教師職業能力的絕對標準,教師如果在2—3年內沒有發表文章或者申請到課題,便要被解聘或者降級。這導致許多教師不潛心研究,而是抄襲他人論文予以發表;

5.拼湊編輯造假也是當今最常用的手段。一篇用拼湊編輯手段造假完成的文章或者著作表面看上去非常完整,可是仔細閱讀研究就可以清楚發現,作者就是抄襲民間大眾的。

從材料可以看出:1.3.5是在講學術造假的具體表現。而2.4則是在講一些原因導致了抄襲造假的現象。因此應該1.3.5合并起來寫。2.4合并起來寫。

整理出來:當前出現了學術造假現象,主要表現為:著作抄襲和內容不實、請人代勞抄襲造假和拼湊編輯造假。原因在于:學校把學術成果作為評價教師職業能力的絕對標準,以及一些科研人員收到利益的驅使同時缺乏規范制約。

二、主體法---(政府、行業協會、企業、媒體、學校、家庭、個人)

1、德國的職業教育體系中,職業培訓的費用主要由政府和企業承擔,另外,企業還提供實習場所,并發給學生每月500至800歐元不等的生活費。(政府和企業提供經費支持)

2、德國政府搭建法律框架《職業教育法》中,對參與職業教育企業的資格、設備、場所等方面都有所規定,能夠進行職業技術教育,表明了企業的水平,(政府通過立法搭建法律框架)

3、當然企業也會享受到國家的經費補貼。(政府對企業提供經費支持)

4、商會負責監管企業,還會為企業培訓提供咨詢,在企業與學徒產生糾紛時充當調解人角色。(商會監管企業,調節糾紛)

5、作為職業教育體系的中堅力量,企業要不斷創新、更新職業培訓崗位并提供一定的補貼。

整理出來:在德國職業教育體系中,政府,商會企業各司其職。1、政府搭建法律框架、提供經費支持。2、商會監管企業,調節糾紛3、企業對學員提供經費,并不斷創新和更新崗位。

三、高頻詞提煉法

例如:給劃線處填寫標題

1.( ),率先啟動《文明行為促進條例》的立法工作,以立法形式對市民的文明行為進行規范,積極開展文明行為立法前期研究,確定立法主旨,推進立法調研,提高立法的科學性;

2.( ),廣泛開展創建全國文明城市主題口號,格標征集活動,認真制定文明準則;開展“我為創建文明城市做貢獻”活動,精心組織好“關愛行動”,組織“讀書月”等深受群眾喜愛的文化活動;積極組織豐富的文化活動;以及詩詞歌曲創作,文藝節目表演,演講比賽,書法美術大賽等活動,以提升市民的文化素養。

通過讀題可以很明顯的發現,第一段的高頻詞為“立法”,第二段的高頻詞為“文化”“活動”所以第一段和第二段的標題必定含有這幾個關鍵詞。在筆試的這種題型中寫標題一般可以寫對稱標題,并且寫法上前者為行為后者目的。第一段中立法工作特別多目的是為了保證立法的科學性,立法工作的目的又是為了對文明行為進行規范。因此第一段可以為:科學研究立法,規范文明行為。第二段可以看得活動比較多,因此可以用豐富二字,而且最后一句明顯寫出目的就是提升文化素養。所以標題為:豐富文化活動,提升文化素養。

(編輯:huatu)

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